初中历史《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》说课稿

　　一、说教材   　　过渡语：教材是连接教师和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以先来谈一谈我对教材的理解。   　　本课是部编版初中历史八年级(下)第二单元第4课的内容，主要讲述了新中国过渡时期一五计划与人民代表大会制度的确立。过渡时期经济政治的建设起步艰辛，但是为日后的发展奠定了坚实的基础，因此学习本课对之后学习经济建设的发展有铺垫作用，同时有利于帮助学生树立爱国情怀。   　　二、说学情   　　过渡语：学生是课堂的主体，只有充分了解学生，才能够有的放矢，因材施教。   　　初中生活泼好动、好表现，求知欲强，形象思维活跃，对历史的学习有着浓厚的兴趣，但是本课内容是建国初期的内容，学生对此阶段的了解比较模糊，这就需要教师结合生动直观的教学方法加以引导，进行教学。   　　三、说教学目标   　　过渡语：结合教材内容特点和学生的认知水平、心理特点，我制定了如下教学目标。   　　【知识与能力】   　　能够说出一五计划的典型成就，知道人民代表大会制度确立的过程，并理解新中国初期经济政治建设的意义。   　　【过程与方法】   　　通过分析材料，提高信息获取与整合的能力，树立论从史出，史论结合的意识。   　　【情感态度与价值观】   　　通过本课学习，了解一五计划期间取得的巨大成就，认识到第一部宪法的颁布是人民意志的体现，激发自豪感和爱国主义情感。   　　四、说教学重难点   　　过渡语：教学目标确立之后，本节课的重难点也就随之确定了。   　　【重点】   　　一五计划的成就;第一部宪法的性质。   　　【难点】   　　一五计划及人民代表大会制度确立的意义。   　　五、说教法学法   　　过渡语：德国大教育家第斯多惠说：“科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”基于此，本课我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。   　　六、说教学过程   　　过渡语：接下来，是我本次说课最为核心的部分——教学过程。   　　环节一：导入新课   　　导入的成与败直接影响着整堂课的教学效果，因此我采取了多媒体导入法。我会展示《2019年春节联欢晚会吉林长春分会场》的图片，让学生思考：会场设在长春市哪个位置呢?从而引出长春一汽，之后我再追问：长春一汽是在怎样的背景下建立的呢?顺势导入新课。   　　【设计意图】通过展示图片，能够给学生强烈的感观刺激，拉近历史与现实的距离。同时我设置的思考问题又增加了课程的悬念，激发学生的学习兴趣。   　　环节二：新课讲授   　　(一)一五计划背景   　　首先，我会出示毛主席对于建国初期我国工业生产情况的评价，并提问：50年代初，我国经济建设面临怎样的情况?引导学生归纳出：经过国民经济恢复，我们的轻工业有一定发展，但是重工业还远远落后于其他国家，我国仍是一个落后的农业国。之后追问：面对这样的现实，国家制定了怎样的发展规划呢?学生通过阅读教材，可以回答出：制定了第一个五年计划。   　　【设计意图】通过分析史料并结合教材内容，可以增强学生对一五计划背景的理解，同时也可以激发学生的深层思维。   　　(二)一五计划成就及意义   　　首先我会在多媒体上展示《第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图》，并提问：一五计划中的主要成就有哪些?学生通过观察地图，可以明确：一五计划期间我国以苏联帮助兴建的156个项目为中心，在钢铁、煤炭、电力、机械制造等各个领域快速发展，交通运输建设也取得很大成就，推动了祖国各地区间的联系。然后我会组织学生和同桌进行交流讨论：第一个五年计划有何深远意义呢?学生回答后我会明确：到1957年底，第一个五年计划的各项经济建设指标大幅度超额完成。我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。   　　【设计意图】通过图片生动的展示一五计划成就，增强直观性并提高学生信息整合的能力，利用自主研讨，调动学生学习积极性。   　　(三)人民代表大会制度的确立   　　首先，我会展示第一届全国人民代表大会现场图片并讲述：1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开，全国人民代表聚集一堂，共商国家大事，之后我会请学生结合教材简要介绍会议内容。   　　紧接着，我会出示《中华人民共和国宪法》节选并组织学生讨论：宪法与人民代表大会制度之间有怎样的关系?你怎么看待人民代表大会制度?小组代表回答后我会明确：宪法以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度;人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体现出人民当家做主的特点是我国民主政治建设的重要成就。   　　【设计意图】通过出示史料，分析问题，可以培养学生分析史料以及运用史料探究历史问题的能力，树立“论从史出，史论结合”的意识，从而彰显学科特色。   　　环节三：小结作业   　　1.小结：为了检验本课教学效果，我会采取问答方式加以总结。   　　2.作业：请学生课下搜集我国政治制度的相关资料，了解我国的根本政治制度与基本政治制度，下节课进行交流分享。   　　【设计意图】开放性的作业，能充分调动学生课后学习的积极性。   　　七、说板书设计   　　我的板书比较重视直观、系统的设计，这就是我的板书：