特岗教师面试：为什么选择教师行业

发布时间：2021-07-06 14:30:45 作者：老师 热度：

　　学生偏科主要有下列三大原因：

　　(一)教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。

　　(二)家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科

　　(三)学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因

　　教学有法，但无定法，贵在得法。

　　教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践

　　新课程一堂好课的标准

　　—、堂好课应整体体现三个方面:真实的学习过程：科学的学习方式;高超的教学艺术

　　二、一堂好课应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展。具体要做到以下几个方面。

　　(1)教学目标多元性

　　(2)教学要有过程的生成性

　　(3)教学内容要有开放性

　　(4)教学评价要有激励性

　　(5)媒体使用要有恰当性

　　三、—堂好课的总体要求应体现在建构性.生成性和多元性的统一.

　　建构性是好课在科学规律上的体现，生成性是好课在教学展开过程中的基本要求,多元性是好课判断中的一个重要方面。

　　从教学过程的的结构要求讲，一堂好课的具体体现是如下。

　　(1)教学目标要指向全体学生素质的全面发展。

　　目标要做到知识与技能.过程与方法.情感态度与价值观三方面的内在统一;要因材施教，按照多元智能理论制定不同层次的教学要求，目标要有弹性，给学生留有发挥主体性的空间和时间;以创新能力与个性发展作为教学目标的重点。

　　(2)教学内容组织要得当.

　　内容要体现基础性、现代性和综合性的统一.作为教的内容的教材教程与作为学的内容的学材学程要规划好.

　　(3)教学方式选择应用要贴切.

　　选择的标准要以自主、合作、探究为基本命题;应用上强调科学化、艺术化和个性化。

　　(4)教学评价要完善。

　　一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨;对学生在学习过程中表现出的情感、意志和人格等方面的发展及学生的需求. 潜能等也需给予评价;评价的方法和手段要多元化;让学生以主体身份参与教育教学的评价。

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